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        皇冠小學舉行“威海-門源遠程智慧援教工程”暨皇小語文名課程團隊幫扶教研活動
        日期:2020-06-29 作者: 閱讀次數:118

            為進一步增強威海市第三屆名課程候選團隊經區皇小語文團隊的輻射帶動作用,落實“威海-門源遠程智慧援教工程”同步教研活動要求,促進皇冠小學、青島路小學、橋頭小學語文學科共同體的發展, 近日,皇冠小學舉行了“威海-門源遠程智慧援教工程”暨皇小語文名課程團隊幫扶教研活動。

           此次教研活動充分利用現代化技術手段進行網絡直播,參加人員有威海經濟技術開發區教研中心尹安玲主任、威海經區青島路小學和橋頭小學語文教研組長、威海經區皇冠小學語文團隊全體教師,共計50余人。

           本次活動分為兩部分:一是皇冠小學語文課程團隊王曉靜老師執教五年級下冊《牧場之國》。課堂上,王曉靜老師首先帶領同學們回顧了牧場之國的景物,之后以讀代講,從重點語句出發來感受作品生動的語言,培養學生讀、思、議的能力,促進學生思維品質的發展。二是青海門源和皇冠小學會場分別進行評課。教師們一致認為應關注于文章中的靜態與動態描寫,文章通篇都是寫動,給我們的卻是無比寧靜的享受,這就是以動寫靜,動靜結合。最后尹主任進行總結,我們首先要確立大單元概念,對接同一主題類別各年級的縱向序列:其次要找準學生學習的生長點,讓孩子學會在一個小小句子中凝練大大的場景;最后要著眼于找到起點到終點的腳手架,讓問題有梯度以此來降低學習任務的“陡”。

           一花獨放不是春,孤雁奮飛難成行。本次活動借助網絡互動平臺運行,兩地教師坐在各自的錄播教室里,同步觀課、聽課,打破了校際教研遠距離無法常態進行的現狀,實現面對面交流、零距離互動。這次教研活動既為兩地教師提供了一個觀摩、學習、互動的平臺,也為促進教師專業發展和教學質量的提升做了鋪墊,更為進一步加強學科教學交流與協作開創了一個良好局面。

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