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        悉心關注每一個學生
        日期:2014-06-19 作者:宋婧 閱讀次數:2084

        每個學生都是不同的個體,我們應悉心地關注每一個學生,把愛心放在每一個學生的身上,始終相信他們都是有發展潛力的。我們學校三年二班的宋俊杰同學,可能是由于自身條件和家庭環境有關吧,各科學習成績都不理想,他的班主任老師為了他的學習成績費勁了心思,可還是苦不堪言,在我的美術課上也經常是忘記了帶美術用具,而且上課時他的話語還是特別的少,看見別的孩子能夠在我的課堂上有所收益,而他只能在一旁傻呆呆的看著,我特別的替他著急。有好幾次我真想放任自流不管他了。但是我沒有那樣去做。我想了想沒有直接批評他,而是在別的孩子作畫的時候,我悄悄的帶他巡視了班級每個學生的畫?戳送瑢W們異彩紛呈的作品,他終于按耐不住了,并輕聲細雨的對我說:“老師,下次我也要帶工具,我也要畫!”聽了他的話我非常的高興,興奮地對他說:“老師期待著你的進步!遍_始的時候他很不自信,總說自己畫不好,我就鼓勵他放開筆大膽作畫,每當他取得一點進步的時候,我都在全班同學的面前表揚他。通過一階段的學習,我明顯感覺到霍明輝同學真的進步了,而且當我在全班同學面前表揚他時,他的臉上會洋溢出一種和別人不一樣的笑容。從這個學生的前后轉變上我認識到,其實沒有教育不好的孩子,只有不懂教育、不會教育的老師。特別是我們要面對幾十個性格、興趣、家庭背景完全不同的孩子,更要了解每一位孩子,捕捉身邊的點滴小事,選擇不同的教育教學方法,用心營造一種融洽的學習環境幫助其良好成長。

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